Troed Troedson besökte IDE&RESULTAT och föreläste för deltagarna. Troed är framtidsanalytiker och resonerade kring utmaningar som särskilt Civilsamhället och i synnerhet ledarskapet står inför.
Troed inleder med att säga att allt flera kan allt mer.
Utbildningsnivån ökar i världen och i vårt samhälle. ”Värdet av att ha ett busskörkort är att inte alla andra har det, men vad händer om plötsligt alla kan köra buss?”. I kombination med det förändrade kommunikationslandskapet som innebär att information sprids allt snabbare till allt fler leder det till att den generella kunskapsnivån har ökat markant.
Exempelvis när partiledaren kommer till ett torg 2011 för att tala om skolpolitik och inleder med att tala om hur det är i skolorna. Då finns det i dag förmodligen både skolchefer, lärare eller till och med föräldrar på torget som har bättre kunskap om hur det är, än vad partiledaren har. Till skillnad mot 1921.
När patienten har fått en diagnos och kommer på återbesök till doktorn har denne hunnit googla och läsa om de senaste behandlings rönen och informerar läkaren som kanske inte hunnit ta del av den senaste rapporten.
Troed menade att det får konsekvenser för Civilsamhället för hur frivilliga, medlemmar och medborgare bemöts i syfte att fånga engagemang eller öka rörelsen.
Vidare pekade Troed på vilka konsekvenser det får för ledarskapet. Det vill säga hur organisationer leds. Han visade att för 100 år sedan var det kroppsarbete som gällde. Den som var starkast var bäst. Senare när industrisamhället utvecklades var det kunskap som var avgörande. Den som visste mest ledde arbetet. Ju högre chef desto mer kunskap förväntades personen ha. I dag, menade Troed, handlar det om förståelse. Chefen vet inte längre mest och det kan inte heller vara ett mål. Utan uppdraget borde bestå i att få så många medarbetare som möjligt att leva visionen och att skapa förutsättningar för flow. Han drog också paralleller till föräldraskapet. För hundra år sedan blev man född till ett jobb. Senare blev utbildning allt viktigare för framgång. Föräldrar visade på vilket mål för utbildningen som var viktigast exempelvis jurist, läkare eller lärare. I dag vet vi inte vilka roller eller funktioner som kommer vara viktiga om tjugo år. Utan Troed menade, att de borde istället förberedas för yrken genom att finna sin drivkraft och intressen och låta det styra utbildning eller kontext.
Hur skapar man då flow? Hur lever man visionen istället för att lägga ner tid på att bryta ner den till aktivitet och görande? Det var frågeställningar som lyftes till Troed.
